Książka skierowana jest do studentów i pracowników naukowych filologii obcych, których zainteresowania obejmują psycholingwistyczne zależności pomiędzy umysłowością a językiem w kontekście szeroko pojmowanej dwujęzyczności. Zawiera przegląd współczesnych teorii dotyczących budowy słownika umysłowego osób dwujęzycznych, relacji pomiędzy myślą a językiem oraz dyskusję najnowszych badań przeprowadzonych w ośrodkach krajowych i zagranicznych. Punktem odniesienia w analizie powyższych zagadnień jest hipoteza transferu konceptualnego autorstwa znanych amerykańskich psycholingwistów Anety Pavlenko i Scotta Jarvisa.

Niewątpliwym atutem książki jest jej część badawcza przedstawiająca wyniki badań nad dwujęzycznością studentów filologii angielskiej w Polsce oraz polskich emigrantów w Wielkiej Brytanii i Irlandii, które przeprowadzono w latach 2008-2010. Zebrane dane są podstawą oceny zasadności założeń omawianej w pracy hipotezy. Ponadto, pozwalają na porównanie efektywności uczenia się języka drugiego (obcego) w warunkach szkolnych i naturalnych oraz obrazują jak intensywny kontakt z dwoma językami kształtuje rozumienie i użycie znaczeń semantycznych i konstrukcję narracji w obu językach.

Osoby które kupowały "The Language-Cognition Interface in Bilinguals: An evaluation of the Conceptual Transfer Hypothesis", wybierały także:

• Rozmówki francuskie dla bystrzaków 19,67 zÅ‚, (5,90 zÅ‚ -70%)
• Rozmówki wÅ‚oskie dla bystrzaków 19,67 zÅ‚, (5,90 zÅ‚ -70%)
• Francuski dla bystrzaków. Poziom Å›rednio zaawansowany 39,90 zÅ‚, (19,95 zÅ‚ -50%)
• Francuski dla bystrzaków. Wydanie II 39,90 zÅ‚, (19,95 zÅ‚ -50%)
• Rosyjski dla bystrzaków. Wydanie II 39,90 zÅ‚, (19,95 zÅ‚ -50%)

Spis treści